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Kindergarten-Skala-Erweiterung – KES-E
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Wie sollte eine pädagogische Umwelt für Kinder in Kindergärten gestaltet sein, die auf eine bereichsspezifische Förderung der Kinder ausgerichtet ist? Mit der vorliegenden Kindergarten-Skala-Erweiterung (KES-E) als ein Verfahren zur Feststellung, Unterstützung und Sicherung bereichsspezifischer pädagogischer Qualität in Kindertageseinrichtungen erhalten Sie eine umfassende Antwort auf diese Frage.
Robinhund. Huckepack-Preisträger 2018
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Alles erzählen können
»Der Gedanke war, aus der Sicht eines Kindes zu schreiben. Ich wollte Partei nehmen für das Kind, ohne den Zeigefinger, der zeigt, was richtig ist und was falsch ...«1
Alice Lima de Faria
Wenn wir jemanden HUCKEPACK nehmen, heißt das ja zunächst im Wortsinn: Wir tragen ihn oder sie. Und die meisten von uns werden Kindheitserinnerungen an Situationen haben, in denen sie von einem/einer Älteren HUCKEPACK genommen wurden. Vielleicht waren wir müde oder hatten einfach Lust, getragen zu werden. Vielleicht steckten wir in Schwierigkeiten und brauchten dieses HUCKEPACK im übertragenen Sinn. Wer jedenfalls als Kind verlässlich HUCKEPACK genommen wurde, konnte das damit verbundene Gefühl von Unterstützung und Geborgenheit auskosten. Und dieser Gedanke lässt sich auch aufs Bilderbuch übertragen. Auch Bilderbücher mit ihren Geschichten und Bildern können uns das Gefühl von Unterstützung und Geborgenheit geben.
Kindergarten-Skala
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Wie sollte eine pädagogische Umwelt für Kinder in Kindergärten gestaltet sein? Mit der vorliegenden Kindergarten-Skala (KES-RZ) als ein Verfahren zur Feststellung, Unterstützung und Sicherung pädagogischer Qualität in Kindertageseinrichtungen erhalten Sie eine umfassende Antwort auf diese Frage. Diese Skala ist die revidierte Fassung der bewährten KES-R, erweitert um acht Qualitätsmerkmale, die speziell für den deutschsprachigen Raum entwickelt wurden.
Mit Kindern die Welt entdecken
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Eine kindgemäße frühe naturwissenschaftliche Bildung gehört zu den Herausforderungen moderner Kindergartenpädagogik. Sie ist ein fester Bestandteil in den Rahmencurricula bzw. Orientierungsplänen der einzelnen Bundesländer, wird jedoch in den Ausbildungsplänen für pädagogische Fachkräfte noch nicht ausreichend berücksichtigt. Deshalb haben entsprechende Fortbildungen eine große Bedeutung.
Leitungsmanagement von A bis Z
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Ein Leitfaden für die Kita aus der Praxis für Praxis
Was gehört zu den Aufgaben einer Kita-Leitung? Ungefähr alles. Diesen Anschein hat es, wenn man die beeindruckende Auflistung der Zuständigkeiten einer Kita-Leitung liest. In akribischer Kleinarbeit hat die Autorin Carola Gliesche gesammelt, geordnet und Vorarbeit geleistet für alle, die einen Überblick über alle Aufgaben und Tätigkeiten der Kita-Leitung bekommen wollen.
Zwölf sprechende Wände und eine dazu!
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Alltagsintegrierte Sprachbildung in Kindertagesstätten
Sprache ist Ausdruck und Verständigung. Im Schreiben lassen sich Gedanken festhalten und ordnen. Lesen eröffnet Welten und Kulturen – reale, vergangene und fantasierte. Die Ausbildung von Sprache und ihre Förderung gehören zu den zentralen und anspruchsvollsten Aufgaben der pädagogischen Fachkräfte in Kindertageseinrichtungen und Tagespflege.
Kinder-Sprache stärken! - Ergänzungsmaterial
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Wenn Kinder in den Kindergarten kommen, bringen sie ein ganzes »Bündel« an sprachlichen Fähigkeiten und vielfältigen Erfahrungen mit. Doch selbst wenn Kinder in diesem Alter schon sehr sprachgewandt sein können, so ist ihr Spracherwerb noch längst nicht abgeschlossen. Gerade jetzt erwerben sie Kompetenzen, die es ihnen ermöglichen zunehmend reichhaltiger zu kommunizieren und die Sprache immer mehr dazu zu nutzen Dinge zu erklären und zu hinterfragen.
