Hauptsache
Besucht uns doch mal!
Weil Erstgespräche während der Corona-Situation in der Einrichtung nicht möglich waren, besuchten die ErzieherInnen der neu eröffneten Kölner Kita »Villa Charlier« die Familien zu Hause. Jutta Gruber erlebt einen Notfallplan zum Erfolgsrezept avancieren.
Ausnahmen erlaubt
Die Früchte dessen, was ErzieherInnen mit einer an den Kinderrechten orientierten, demokratischen, partizipativen und inklusiven Pädagogik leisten, zeigt sich eine Generation später z.B. in der Art des Zusammenlebens in unserer Gesellschaft. Die Erziehungswissenschaftlerin Caroline Ali-Tani ermutigt, die Kinder zu fragen was sie von uns brauchen und ihnen auch mal Ausnahmen zu erlauben.
Wissen
Geht’s noch?
Alles was in der Welt geschieht, begegnet uns auch in der Kita – auch extremes Auftreten. Perspektiven von ErzieherInnen, Leitungen und ExpertInnen für Extremismus und den Grenzbereich von Pädagogik und Recht geben eine Vorstellung davon, wie Erziehungspartnerschaft auch dann gelingt und was geht, wenn nichts mehr geht.
Entgegen der Autonomieillusion
Kinder als Akteure in der Corona-Pandemie
Erwachsene filtern die Informationen, die das Kind erreichen und definieren den Handlungsraum. Sie legen fest, was, wann und wieviel sie erfahren. Heidi Keller und Perah Midbar Alter sehen Kinder vielmehr als eigenständige soziale Akteure. Sie beschreiben in ihrem Beitrag, welche Sichtweise schon die Jüngsten auf die eigene Rolle und Verantwortung haben.
Rückblick
Anton S. Makarenko
Die UNESCO nahm den Pädagogen und Schriftsteller Anton Semjonowitsch Makarenko in die Reihe der »großer PädagogInnen« auf, weil er neben John Dewey, Georg Kerschensteiner und Maria Montessori die Pädagogik des 20. Jahrhunderts am meisten beeinflusst habe. In unserer Reihe »Erinnerungen für heute« unterscheiden wir zweifelhaften von unzweifelhaftem Ruhm des Gründers der Kinderrepublik »Gorki-Kolonie« in der Ukraine.
